我校特色学校创建中长期规划
2012年02月24日 08:20:29 来源:滦南县东黄坨镇滦河希望小学 访问量：285次
滦河希望小学
特色学校建设中长期规划
一、指导思想：
全面落实科学发展观，按照县局的要求，以先进办学理念为支撑，以规范办学为基础，以特色创建为载体，以提高教学质量为核心，培植鲜明的办学特色，提升特色发展，丰富学校文化内涵，实现特色兴校、特色强校，努力构建“优质精品、人本和谐”的学校发展新格局。
二、我校现状：
我校校园面积大，空地多，利用这一优势，我校加强了劳动教育实践基地的建设，把劳动教育确立为我校特色。几年来，我校建成劳动教育实践基地6块，面积达到1400平方米。
我校将劳动这一学校特色建设与德育教育、校园环境建设紧密结合。学生通过参加基地的实践活动，锻炼了体力，培养了毅力，磨练了意志，增强了体质，丰富了学习生活，培养了劳动技能，陶冶了情操，增长了才干，激发了热爱自然、热爱劳动、热爱人民的思想感情，学到了课堂和书本上学不到的东西。劳动基地的建设起到了美化校园的作用，走进校园，罪人的绿色会让你流连忘返。花开处处、草木竟芳，空气清新，鸟儿鸣唱，瓜果飘香，置身其中，令人赏心悦目，心旷神怡。
学校特色建设提高了学生的整体素质，有利的推进了学校其他工作的开展，我校教学质量据全镇前列，连续四年获镇运会冠军，2009年、2010年被评为滦南县劳动教育实践基地示范学校。
三、总体目标
我校在前任校长谋划的劳动教育特色的基础之上，更进一步的使劳动技术教育与德育、学科教学、校园文化建设有机的融合，力争达到全县水平的个性鲜明、环境优美、教育质量优异的特色学校。
四、创建工作推进打算
我校在特色方面具有一定基础，在次基础上我们饭两个阶段展开特色小的推进、提高：
第二阶段：打造特色阶段
把我校的劳动技术教育特色纳入课堂教学体系，坚持上好劳动课，发动学生为学校环境改善献计献策，积极热情的参与进来，不断拓展外延，丰富内涵，形成优势明显、个性鲜明的特色学科。
第三阶段：特色渗透阶段：
坚持将劳动教育特色教育渗透到学校的各项工作中，充分发挥“特色”的辐射带动作用，使学校办学个性鲜明、品牌效应凸显、特色成果丰富，形成与众不同的办学特色和整体性特色。
五、工作措施：
（一）、提高认识，加强组织领导
学校把创建工作纳入目标管理，成立以校长亲自抓，校长任组长，班子成员和班主任为成员的创建工作领导小组，逐级分解落实责任，集中精力，全面创建，做到起点高、定位准、特色明、实效强。
（二）、完善机制，强化制度管理
加强制度文化建设，根据学校实际，建立必要的考核、评估制度，为具有各种才能潜质的学生提供充分发展的机会，从而使个性化、特色化不断生成、发展，激发广大师生参与创建各种的积极性和创造性，促进创建各种扎实有效的开展。
（三）、强化学习，增强创建的科学性
要将创建工作和教师培训紧密的结合起来，把理论学习、研讨问题、总结经验和创建工作紧密结合起来。在培训中创建，在创建中培训，以现代化的教育思想、先进的管理经验为统领，引导教师全面把握特色学校创建的内涵、内容、规律，学习先进经验，切实增强创建工作的针对性和实效性。
（四）、以人为本，注重个性发展
要首先重视人本因素，建立科学的评价体系，打破办学条条框框的制约，充分调动每位教师的工作积极性，发挥教师特长，鼓励教师在教育改革中形成个性特色，不断增强学校的自护发展能力。
（五）、依托优势，挖掘资源潜能
我校的基本情况在前面已经做了介绍，我校会在现有的基础上在层次上做文章，在品味上动脑筋。
（六）、丰富内涵，彰显文化品位
校园文化是彰显办学特色的本质因素，我校将加强校园文化建设，走内涵发展之路：一是注重精神文明环境的营造，包括校风、教风、学风、校训、校徽、校歌和学校传统等，二是注重文化环境的营造，将学校无形的精神文化与有形的物质文明有机结合，发挥其潜移默化的育人作用。
（七）、提升形象，打造特色品牌
学校形象使学校的表现和特征在公众心中的反映，使社会公众对学校的总体评价，其外显文化包括校园环境、教学设施等，其内在因素主要包括学校的教育质量、校风、教风、班风、学风、办学水平、管理水平等。
（八）、把握关系，遵循规律
一是规范与特色的关系。二是局部与整体的关系。三是继承、发展、创新的关系。
总之，为了把我校打造成全县比较有特色的学校，我校广大师生定将齐心协力，共创滦小美好明天。
滦河希望小学
2012..2.16
编辑：常青元
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